Скрипник, Тетяна Вікторівна (2016) Умови зменшення дестабілізаційних чинників в освітньому процесі дітей з аутизмом Освіта та педагогічна наука, 164 (1). с. 39-45.
Перегляд |
Текст
T_Skrypnyk_EAPS_OTPN_KSPKIO_IL.pdf Download (2MB) | Перегляд |
Анотація
Незважаючи на опанування українськими освітянами певними стратегічними аспектами інклюзивної політики, культури і практики, а також алгоритмом підготовки й упровадження освітнього процесу для дітей з особливими потребами, багато складників цього процесу залишаються невирішеними. Серед таких питань - створення умов для безперешкодної освіти дітей з аутизмом. Необізнаність фахівців і батьків у цьому питанні призводить до їхньої безпорадності й песимістичних прогнозів щодо перспектив отримання освіти цими дітьми. Мета статті - розкрити умови безбар'єрного й відповідного освітнього середовища для дітей з аутизмом як одного зі шляхів задоволення їхніх особливих освітніх потреб.
| Тип елементу : | Стаття |
|---|---|
| Ключові слова: | аутизм; педагогічний дизайн; безперешкодна освіта; структуроване навчання; педагогічний експеримент |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти |
| Користувач, що депонує: | Лаборант Ірина Ігорівна Пурська |
| Дата внесення: | 22 Лист 2016 12:19 |
| Останні зміни: | 22 Лист 2016 12:19 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/15823 |
Доступні Версії цього елемента
- Умови зменшення дестабілізаційних чинників в освітньому процесі дітей з аутизмом (deposited 22 Лист 2016 12:19) [Представлено на екрані]
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |