Кожанова, Ольга Сергіївна and Данило, Любов Ігорівна and Літвінова-Слюсар, К.Ю. and Корх-Черба, О.В. (2018) Researching of absolute power level among students of different specialties Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції "Здоров’я, фізичне виховання і спорт: перспективи та кращі практики". pp. 96-99.
Preview |
Text
O_S_Kojanova_l_Danilo_К_Litvinova_O_Korh-Cherba_MMK_FZFVS.pdf Download (249kB) | Preview |
Abstract
The article deals with the problem of the current state of the level of development of physical qualities of students, strength in particular. It is determined that by the student’s level of physical fitness depends on his ability to work, his health, and in the future the general level of preparedness like specialist for future professional activity. The strength index of students by the first course (n=71) of the specialties “Physical Education”, “Coaching”, “Philosophy” was determined. As a result of the study, it is established that the level of development of the strength index of students in the specialty groups “Physical Education” and “Coaching” is within the normal range (average and above average). The assessment of this indicator among students of the specialization “Philosophy” is unsatisfactory.
| Item Type: | Article |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | physical education of students; specialty; physical qualities; strength abilities; absolute power; wrist dynamometer; strength index |
| Subjects: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Наукові конференції > Міжнародні |
| Divisions: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет здоров’я, фізичного виховання і спорту > Кафедра спорту та фітнесу Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Кафедра фітнесу та рекреації |
| Depositing User: | Валентина Миколаївна Туманова |
| Date Deposited: | 17 May 2018 11:48 |
| Last Modified: | 17 May 2018 11:48 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/23902 |
Actions (login required)
 |
View Item |