Венгловська, Олена Анатоліївна (2018) Розвиток дошкільного виховання в Україні у контексті новаторської педагогіки (друга половина ХХ століття) Колективна (три і більше авторів). Pedagogical and psychological sciences: development prospects in countries of Europe at the beginning of the third millennium: Collective monograph. “Baltija Publishing”, Riga.
Перегляд |
Текст
O_Venglovska_PPS_2018.pdf Download (2MB) | Перегляд |
Анотація
У статті репрезентовано результати історико-педагогічного пошуку щодо розвитку дошкільного виховання в Україні у контексті новаторської педагогіки (друга половина ХХ століття). За результатами студіювання різних груп джерел подано тлумачення суті «педагогічного новаторства» у теорії та практиці. Установлено, що дослідники під поняттям «педагогічного новаторства» розуміють реалізацію нових ідей, підходів, технології, що впливають на зміну завдань, методів, прийомів, форм організації навчання. З’ясовано вплив соціально-економічного, політичного, соціокультурного, педагогічного чинників на розвиток досліджуваного феномена. Установлено, що ці чинники були визначальними щодо мети, завдань, програмово-методичного забезпечення дошкільного виховання. Характерною ознакою розвитку дошкільного виховання у визначених територіальних і хронологічних межах дослідження було те, що дошкільні заклади реалізовували нормативну знаннєву освітню парадигму, однак педагогами-новаторами впроваджувалися ідеї гуманної педагогіки, педагогіки співробітництва, виховання середовищем. Вивчення матеріалів із фондів архівів дало можливість з’ясувати, що розвиток дошкільного виховання у контексті педагогічного новаторства визначався діяльністю педагогів-практиків. У розвідці подано опис досвіду роботи педагогів (Н. Кукловська, В. Мазуренко, О. Русіна, М. Шейко) та колективів київських дошкільних закладів (дитячий садок № 1 «Орлятко» заводу «Арсенал», дитячий садок № 322 «Лісова казка»), які були авторами розвивальних систем, за участю яких проводилися експериментальні дослідження з різних напрямів виховання. Здобутки цих педагогів є значущими, оскільки вони збагатили теорію і практику всебічного виховання дітей дошкільного віку, змістово-технологічне забезпечення розвивальної діяльності у закладах дошкільної освіти.
| Тип елементу : | Монографія (Колективна (три і більше авторів)) |
|---|---|
| Ключові слова: | дошкільне виховання; новаторська педагогіка; історія освіти України |
| Типологія: | Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Монографії > Видані за кордоном (окрім країн СНД) |
| Підрозділи: | Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук |
| Користувач, що депонує: | Кафедра педагогіки та психології |
| Дата внесення: | 14 Груд 2018 13:31 |
| Останні зміни: | 14 Груд 2018 13:31 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/25498 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |