Formation of dialogic interactions in children with autism spectrum disorders

Скрипник, Тетяна Вікторівна and Лозова, Ольга Миколаївна (2020) Formation of dialogic interactions in children with autism spectrum disorders Psycholinguistics Психолінгвістика. Психолингвистика, 27 (1). pp. 237-261. ISSN 2309-1797; 2415-3397

[thumbnail of T_Skrypnyk_Psycholinguistics_2020_27_IL.pdf]
Preview
Text
T_Skrypnyk_Psycholinguistics_2020_27_IL.pdf

Download (1MB) | Preview

Abstract

АНОТАЦІЯ Вступ. В ході представленого дослідження метою було визначити групу факторів, що визначають так звану «нездатність до діалогу» у дітей з аутизмом Розлади спектру та проаналізувати можливі шляхи формування в них діалогічних взаємодій. Методи. Методи аналізу, систематизації, узагальнення та теоретичні застосовано триангуляцію наукових даних. Результати. В результаті аналізу виникають проблеми, викликані соціально-прагматичними ситуаціями були пов’язані з: труднощами в переключенні комунікативної ролі «оратора» на «слухача»; відсутність позитивних відгуків; відчуження від навколишнього середовища; слабкість ініціації спілкування; монологічна маніпуляція, при якій необхідність зробити висловлювання не об'єктивується в мотиві і не реалізується в мета заяви. Проблеми, пов'язані з психолінгвістичною прагматикою включають: порушення ритмічно-часового синхронізованого спілкування; ігноруючи мовленнєва поведінка партнера; мовні аспекти висловлювання (зміст і побудова словесні реакції), екстралінгвістичні аспекти висловлювання (жести, нюанси, інтонації, емоції); порушення структури зображення та його «чуттєвої тканини»; нездатність забезпечити тематичну спрямованість повідомлення; труднощі у формуванні «вербальних мереж»; дефіцит соціально-прагматичних висновків (нерозуміння прихованих значень). Програма формування діалогічної взаємодії у дітей з РАС пропонується як система психокорекційних заходів, укладена відповідно до принципів соціальної орієнтації, природокористування та у партнерстві з РАС сім'ї дитини. Програма активізує механізми рефлексії, адаптивної реакції та наслідування дітям з аутизмом (учасники діалогу). Контент компонентів Програми структуровано відповідно до стану функціональності обмеження сфери спілкування та мовлення дітей з аутизмом, використовувані методи та очікувані результати.

Item Type: Article
Uncontrolled Keywords: children with autism spectrum disorders; dialogic interactions; speech disorders; psychocorrection
Subjects: Статті у наукометричних базах > Scopus
Статті у наукометричних базах > Web of Science
Divisions: Інститути > Інститут людини > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
Depositing User: Професор Тетяна Вікторівна Скрипник
Date Deposited: 04 Dec 2020 10:42
Last Modified: 26 May 2021 14:33
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/33426

Actions (login required)

View Item View Item