Педагогічна (безвідривна) практика (спеціальність: 025 Музичне мистецтво, освітній рівень: перший (бакалаврський), освітньо-професійна програма: 025.00.02 Сольний спів; ІV курс, ІІ півріччя)

Кацалап, Олена Вікторівна (2023) Педагогічна (безвідривна) практика (спеціальність: 025 Музичне мистецтво, освітній рівень: перший (бакалаврський), освітньо-професійна програма: 025.00.02 Сольний спів; ІV курс, ІІ півріччя) [Навчально-методичні матеріали]

Текст O_Katsalap_Ped_Pract_ІV_SS_ІІ_pivr_FMMiH.pdf Download (1MB)

Анотація

Мета педагогічної (безвідривної) практики – залучення студентів до творчого процесу в культурно-мистецьких закладах позашкільної освіти і набуття ними знань, необхідних для вокально-педагогічної роботи з дітьми. Зокрема, йдеться про організацію індивідуальних занять у класі сольного співу (естрадного та академічного), розуміння основних принципів роботи над розвитком дитячого голосу, специфіку підбору та вивчення творів навчального вокального репертуару, роботу над вокально-виконавським відтворенням тощо. Завдання педагогічної (безвідривної) практики: - опанування студентами специфіки педагогічної взаємодії викладача та учня у класі сольного співу й особливостей проведення індивідуальних занять; - формування навичок діагностування музичних здібностей, володіння методикою постановки голосу, методами розвитку вокальної техніки, культури співу, творчого потенціалу учня; - спроможність добирати вокально-педагогічний репертуар для дитячих співацьких голосів, здатність до самостійного пошуку музичного матеріалу в репертуарних збірках, навчально-методичних посібниках тощо; - володіння методикою роботи над вокальними вправами, творами різної форми, жанру, стилю (вміння читати нотний текст з аркуша, застосування прийомів гри на фортепіано, сформованість музично-теоретичного тезаурусу); - практична робота з учнем, уміння застосовувати методи педагогічного аналізу вокального виконавства. Під час проходження практики у студентів мають сформуватися такі компетентності: - Інтегральна компетентність: здатність розв'язувати складні спеціалізовані завдання та практичні проблеми в галузі музичної професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає застосування системи інтегрованих художньо-естетичних знань з теорії, історії музики, педагогіки та виконавства і характеризується комплексністю та невизначеністю умов. - Загальні компетентності: ЗК-1 Здатність до спілкування державною мовою як усно, так і письмово. ЗК-2 Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності. ЗК-3 Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу. ЗК-4 Вміння виявляти, ставити та вирішувати проблеми. ЗК-5 Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел. ЗК-6 Навички міжособистісної взаємодії. ЗК-7 Здатність бути критичним і самокритичним. ЗК-8 Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях. ЗК-9 Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. ЗК-11 Здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт. ЗК-12 Здатність працювати автономно. ЗК-13 Здатність виявляти ініціативу та підприємливість. ЗК-14 Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій. ЗК-15 Здатність генерувати нові ідеї (креативність). - Спеціальні (фахові, предметні) компетентності: СК-3 Здатність усвідомлювати художньо-естетичну природу музичного мистецтва. СК-4 Здатність усвідомлювати взаємозв'язки та взаємозалежності між теорією та практикою музичного мистецтва. СК-5 Здатність використовувати знання про основні закономірності й сучасні досягнення в теорії, історії та методології музичного мистецтва. СК-6 Здатність використовувати професійні знання та навички в процесі творчої діяльності. СК-7 Здатність володіти науково-аналітичним апаратом та використовувати професійні знання у практичній діяльності. СК-9 Здатність розуміти основні шляхи інтерпретації художнього образу. СК-10 Здатність застосовувати базові знання музично-теоретичних систем та провідних концепцій, педагогіки та психології в педагогічній діяльності з фаху. СК-11 Здатність оперувати професійною термінологією. СК-12 Здатність збирати, аналізувати, синтезувати художню інформацію та застосовувати її в процесі практичної діяльності. СК-13 Здатність використовувати широкий спектр міждисциплінарних зв’язків. СК-14 Здатність демонструвати базові навички ділових комунікацій. СК-15 Здатність здійснювати менеджерську, аранжувальну діяльність у сфері музичного мистецтва. СК-17 Здатність застосовувати традиційні й альтернативні інноваційні технології музикознавчої, виконавської, диригентської, педагогічної діяльності. СК-18 Здатність свідомо поєднувати інновації з усталеними вітчизняними та світовими традиціями у виконавстві, музикознавстві та музичній педагогіці.

Тип елементу :	Навчально-методичні матеріали
Ключові слова:	клас сольного співу; діагностування музичних здібностей; розспівування; твори навчального вокального репертуару; робота з учнями
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Нормативні документи > Робочі програми навчальних дисциплін
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет музичного мистецтва і хореографії > Кафедра академічного та естрадного вокалу
Користувач, що депонує:	ст. викл. Олена Вікторівна Кацалап
Дата внесення:	05 Черв 2023 05:48
Останні зміни:	05 Черв 2023 05:48
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/45389

Actions (login required)

Перегляд елементу