Змістово-технологічне забезпечення психолого-педагогічного супроводу особистісного та професійного розвитку майбутніх педагогів

Іванюк, Ганна Іванівна та Антипін, Євген Борисович та Венгловська, Олена Анатоліївна та Куземко, Леся Валентинівна та Савченко, Юрій Юрійович (2023) Змістово-технологічне забезпечення психолого-педагогічного супроводу особистісного та професійного розвитку майбутніх педагогів Вісник науки та освіти (5(11)). с. 518-539. ISSN 2786-6165

Текст H_Ivaniuk_Y_Antypin_O_Venhlovska_ta_in_VNTO_5(11)_FPO.pdf Download (6MB)

Анотація

У статті висвітлено аспекти змістово-технологічного забезпечення психолого-педагогічного супроводу особистісного та професійного розвитку майбутніх педагогів, актуалізовані в науковому полі та практиці освітнього процесу закладу вищої освіти у руслі реалізації нових освітніх стандартів. Основні узагальнення, наведено за результатами теоретичного аналізу широкого пласту джерел, що різнобічно розкривають заявлену тему, емпіричного дослідження та особистого досвіду і продуктивних змістових, технологічних напрацювань, нагромаджених авторами статті. У статті подано характеристику змісту, технологій, діагностичних і цифрових інструментів, які істотно поліпшують особистісний та професійний розвиток майбутніх педагогів у процесі людинознавчих, психологічних і педагогічних студій. Розкрито сутнісні особливості ціннісносвітоглядної компоненти змісту та технологій психолого-педагогічного супроводу особистісного та професійного розвитку майбутніх педагогів у контексті сучасних цивілізаційних викликів і втрат освіти в Україні воєнної доби. Зазначену в статті проблему, охарактеризовано відповідно до мотиваційно-пізнавального, конструктивно-діяльнісного, рефлексійно-прогностичного, ціннісно-ідентифікаційного етапів психолого-педагогічного супроводу особистісного та професійного розвитку майбутніх педагогів, які є авторськими напрацюваннями у процесі дослідження колективної наукової теми. Архітектура статті побудована на широкій вибірці опитування респондентів і використання адекватних методик (Гугл-опитування, інтерв’ювання, статистичний аналіз), що дало змогу з’ясувати запити здобувачів вищої освіти (педагогічних спеціальностей), їхні сильні та слабкі сторони в контексті особистісного та професійного зростання. Узагальнені результати засвідчують дієвість запропонованих змісту та технологій психолого-педагогічного супроводу особистісного та професійного розвитку майбутніх педагогів

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	загальні компетентності; освітні стандарти; особистісний та професійний розвиток; професійні компетентності за трудовою дією; психолого-педагогічна підтримка; майбутні педагоги; цінності; здобувачі вищої освіти; психологія; педагогіка; антропологія
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук
Користувач, що депонує:	Олена Анатоліївна Венгловська
Дата внесення:	07 Черв 2023 08:01
Останні зміни:	07 Черв 2023 08:01
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/45423

Actions (login required)

Перегляд елементу