Гендерні бар’єри в неформальній освіті дорослих

Solovei, Liudmila Sergiyvna та Babushko, S.R. та Solovei, M.I. (2022) Гендерні бар’єри в неформальній освіті дорослих Освіта дорослих: теорія, досвід, перспективи: зб. наук. праць, 2 (22). с. 37-48. ISSN 2308-6386

Текст S_Babushko_M_Solovei_L_Solovei_ODTDP_2_NUUFVS_KNLU_KUBG.pdf Download (293kB)

Анотація

Освіта, у тому числі освіта дорослих, є ключовим чинником досягнення гендерної рівності. Гендерне рівноправ’я в освіті дорослих означає рівні можливості доступу до освіти, рівні права у всіх освітніх системах та рівні права, набуті завдяки отриманій освіті незалежно від статі. Неформальна освіта має потужний потенціал досягнення гендерного балансу. Водночас, у ній простежуються й гендерні нерівності. Метою дослідження є висвітлення тих перешкод в освіті дорослих європейських країн, з якими стикається жінка. У процесі дослідження було використано комплекс взаємодоповнюючих методів: загальнонаукових (аналіз, синтез, узагальнення, систематизація) і конкретно-наукових (контент аналіз сайту статистики Єврокомісії, аналіз статистичних даних досліджень в освіті дорослих Adult Education Survey, системно-структурний для визначення бар’єрів у неформальній освіті дорослих за статевою ознакою). Результати дослідження свідчать, що гендерні стереотипи мало змінилися за останні десятиліття. Чоловіки та жінки мають різні цілі, мотиви та очікування від освіти. З’ясовано, що чоловіки більше, ніж жінки, покладаються на такі результати навчання у неформальній освіті, як підвищення заробітної плати чи просування по службі. В Європейському Союзі, більша частка (83,2%) неформальних освітніх ініціатив, в яких брали участь чоловіки, мала безпосереднє відношення до їх роботи. Лише 74,6% жінок були учасниками програм неформальної освіти, що пов’язані з робочими питаннями. Підраховано, що загальноєвропейський показник розриву між чоловічою та жіночою частками у неформальній навчальній діяльності, пов’язаній з роботою, становить 8,6%. Було виокремлено причини гендерної нерівності, що перешкоджають жінкам повноцінно брати участь у неформальній освіті.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	Гендерність; Європейський Союз; неформальна освіта; бар’єри; класифікація перешкод
Типологія:	Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у журналах > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет романо-германської філології > Кафедра англійської мови та комунікації
Користувач, що депонує:	Liudmyla Serhiyivna Solovei
Дата внесення:	19 Жов 2023 07:04
Останні зміни:	19 Жов 2023 07:04
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/46270

Actions (login required)

Перегляд елементу