Готовність вихователів дітей раннього й дошкільного віку до створення кластерів артспілкувань

Половіна, Олена Анатоліївна та Новоселецька, Ірина Едуардівна (2024) Готовність вихователів дітей раннього й дошкільного віку до створення кластерів артспілкувань Неперервна професійна освіта: теорія і практика (1(78)). с. 74-87. ISSN 1609-8595; 2412-0774

Текст O_Polovina_I_Novoseletska_NPO_1_78_2024_FPO.pdf Download (896kB)

Анотація

У статті розглянутіпитання фаховоїпідготовки вихователів,зокрема мистецької її компоненти.Актуалізованопотребупідготовки педагога-новатора, який у відповідності до темпів світових змінготовийдо модернізації освітнього процесу;свідомий розуміннявиховання творчої, вільної й багатогранної особистостішляхомвведення її у світ мистецтвата володіє необхідними методичним інструментарієм.Відзначено, що мистецька взаємодія з дітьми дошкільного віку потребує модифікованого логічно-послідовного супроводу. Представленотеоретичний аналіз вивчення питання мистецько-творчої взаємодії вихователівз дітьми раннього й дошкільного віку у вітчизнянійта зарубіжній науковій літературі. Обґрунтовано позицію необхідності формування мистецько-творчої компетентності дітейдошкільного віку через апелювання до їхпочуттєвої сфери та розвитку емпатійності. Розкритоінструментарій реалізації завдань артосвітидітей раннього й дошкільного віку, а самесхарактеризовано артспілкування як форму інтегрованої взаємодії дорослого й дитини, що містить елементи художньо-продуктивної, музичної, театралізованої компоненти, вякій будь-яка з цих компонент може домінувати або розгортатися виокремлено. Визначено дієві засоби підготовки вихователів до проведення артспілкувань, зокрема ідентифіковано кластери артспілкувань(mind map) за алгоритмом «чую –бачу –відчуваю –знаю –дію».Описано результати констатувального етапу дослідження щодо готовності впровадження й створення вихователями кластерів артспілкувань в освітній процес закладів дошкільноїосвіти. Окреслено критерії сформованості готовності до модерування кластерів артспілкувань вихователямизакладів дошкільної освіти: мотиваційно-емоційний, знаннєво-теоретичний, рефлексійно-емпатійний, практично-дієвий.Кількісно та якісно схарактеризовано емпіричні методи дослідження: анкетування за допомогою онлайн-ресурсу Google form; метод педагогічного спостереження за діяльністю вихователів; інтерв’ювання.З’ясовано, що у респондентів переважає середній (латеральний –близький до серединного) та низький (ювенільний–прихований) рівні

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	артспілкування; вихователі; діти раннього й дошкільного віку; кластер; мистецько-творчакомпетентність; критерії сформованості готовності до модерування кластерів артспілкувань; сатіальний, латеральний, ювенільний рівні;
Типологія:	Статті у базах даних > Erih Plus Статті у базах даних > Index Copernicus Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра дошкільної освіти
Користувач, що депонує:	Марина Сергіївна Науменко
Дата внесення:	29 Бер 2024 10:22
Останні зміни:	17 Лип 2024 11:40
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/48459

Actions (login required)

Перегляд елементу