Результативність використання технологій підтримки студентів у центрах академічного успіху в університетах США

Цимбалюк, Світлана Миколаївна (2024) Результативність використання технологій підтримки студентів у центрах академічного успіху в університетах США Український педагогічний журнал (2). с. 70-78. ISSN 2411-1317; 2411-7420

Текст S_Tsymbaliuk_UPZH_2_2024_FPO.pdf Download (331kB)

Анотація

У статті представлено результати дослідження результативності застосування технологій підтримки здобувачів вищої освіти, а саме: тьюторства, додаткового навчання, академічного коучингу та менторства. Ці технології використовують Центри академічного успіху в університетах США з метою покращення навчальних досягнень, скорочення відсіву студентів, допомоги у виборі курсу та орієнтуванні з питань, що стосуються навчання. Результати дослідження показують, що тьюторство та додаткове навчання є високоефективними технологіями, що сприяють міцному засвоєнню матеріалів дисциплін. Технологія тьюторства використовується у формі тьюторства ровесників, тобто викладачами курсу є студенти старших курсів. Такий вид співпраці приносить користь як і студентам так і викладачам-­старшокурсникам. Виявлено, що додаткове навчання використовується для курсів, що традиційно вважаються складними для вивчення (органічна хімія, генетика, біологія, фізика). Встановлено, що після проходження курсу додаткового навчання здобувачі вищої освіти, які регулярно відвідували заняття, покращили свої знання на рівень вище, тобто перейшли з середнього до високого або з низького до середнього рівня. Академічний коучинг є новою технологією підтримки студентів, незважаючи на це, ця технологія користується широкою популярністю у Центрах. Академічний коучинг спрямований на розкриття потенціалу та набуття навичок, які необхідні для успішного завершення курсу навчання. Результатом роботи з академічним коучем є збільшення відсотку утримання здобувачів освіти. Статистичні дані щодо ефективності менторства у вищій освіті відсутні, але є ряд досліджень, які доводять цінність цієї технології для соціальної адаптації та інтегрування в студентську спільноту. Менторство слугує інструментом навчання та розвитку, що включає обмін досвідом між менто‑ ром та менті. Ця технологія сприяє подоланню труднощів, які виникають під час навчання.Проведене дослідження наголошує на ефективності застосування технологій підтримки здобувачів вищої освіти, таких як: тьюторство, додаткове навчання, академічний коучинг та менторство та підтверджуєнеобхідність подальшого вивчення цих технологій з метою імплементації в українські заклади вищої освіти.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	вища освіта; університет; центри академічного успіху в університетах в США; технологія; технологія підтримки здобувачів вищої освіти; тьюторство; академічний коучинг; додаткове навчання; менторство
Типологія:	Статті у базах даних > Erih Plus Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук Факультет педагогічної освіти > Кафедра іноземних мов і методик їх навчання
Користувач, що депонує:	Lecturer Svitlana Tsymbaliuk
Дата внесення:	25 Лип 2024 13:55
Останні зміни:	25 Лип 2024 13:55
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/49515

Actions (login required)

Перегляд елементу