The Teacher’s Role in The Formation of Mathematical Competence Through Symmedian Research

Гетманенко, Людмила Миколаївна (2024) The Teacher’s Role in The Formation of Mathematical Competence Through Symmedian Research African Journal of Applied Research, 1 (10). с. 387-399. ISSN 2408-7920

Текст L_Hetmanenko_AJAR_10_IS_2024_IPPO.pdf Download (318kB)

Анотація

Мета: Дослідження має важливе значення, оскільки воно зосереджене на оцінці методів навчання, які використовують учителі математики для сприяння інтелектуальному зростанню та розвитку навичок критичного мислення. Метою дослідження є аналіз основних стратегій навчання, які забезпечують прагнення студентів до самостійного навчання. Дизайн/Методологія/Підхід: У дослідженні використовується змішаний підхід, що поєднує якісні та кількісні парадигми, щоб дослідити, як сучасні підходи та практики можуть підвищити професійну математичну компетентність учителів. Розвідка зосереджена на застосуванні симедіанних досліджень у математичному навчанні. Дослідження базується на розв’язуванні задач з геометрії, зокрема на вивченні властивостей симедіани трикутника, що сприяє розвитку просторового сприйняття та аналітичного мислення. Висновки: Інтеграція різних методів і технологій має вирішальне значення для розвитку математичної компетентності, підготовки студентів до вирішення складних проблем у глобалізованому світі. Значну цінність у статті мають рекомендації щодо використання інтерактивних інструментів, платформ співпраці та адаптивного програмного забезпечення для вдосконалення навчання математики, а також напрями оптимізації цифрових технологій та інноваційних методів навчання. Обмеження/наслідки дослідження: Стаття підкреслює вирішальну роль учителя як посередника, який адаптує традиційні методи навчання відповідно до вимог сучасного освітнього середовища. Вона акцентує на практичних наслідках підготовки студентів до успішної діяльності у світі, що швидко розвивається, завдяки чому результати дослідження безпосередньо застосовуються до професійної практики педагогів. Соціальні наслідки: У цьому документі підкреслюється важливість того, щоб учителі діяли як посередники, які можуть коригувати традиційні методи навчання відповідно до потреб сучасного освітнього середовища. Практичне значення: Це дослідження акцентує на потребі вчителів володіти практичними навичками викладання, які є ключовими для забезпечення успішного засвоєння та розуміння студентами навчального матеріалу. Оригінальність/Цінність: Завдяки інтеграції симедіанних концепцій у навчальну програму це дослідження пропонує нове уявлення про те, як вчителі можуть ефективніше розвивати математичну компетентність, вносячи унікальний вклад у існуючий академічний дискурс про математичну освіту.

Тип елементу :	Стаття
Додаткова інформація:	DOI: https://doi.org/10.26437/ajar.v10i1.710
Ключові слова:	Антипаралелі; теорема Чеви; ізогональні лінії; симедіани
Типологія:	Статті у базах даних > Scopus
Підрозділи:	Інститут післядипломної освіти > Кафедра природничо-математичної освіти і технологій
Користувач, що депонує:	Людмила Гетманенко
Дата внесення:	10 Жов 2024 08:37
Останні зміни:	10 Жов 2024 08:37
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/49814

Actions (login required)

Перегляд елементу