Вплив Playdough games на розвиток орально-моторних навичок у дітей дошкільного віку із дитячою апраксією мовлення

Тичина, Катерина Олександрівна та Бабич, Наталія Миколаїівна та Линдіна, Є. та Ревуцька, О. (2024) Вплив Playdough games на розвиток орально-моторних навичок у дітей дошкільного віку із дитячою апраксією мовлення Науковий вісник Мукачівського державного університету. Серія «Педагогіка і психологія», 10 (3). с. 51-60. ISSN 2413-3329

Текст K_Tychyna_N_Babych_2024_FPRSRSO.pdf Download (1MB)

Анотація

Актуальними викликами є застосування інноваційних підходів, які дозволяють зберігати ресурс логопеда і дитини, але разом з тим вирішувати декілька завдань логокорекційної роботи. Саме такий підхід використали автори статті для формування орально-моторних навичок, які мають вирішальне значення для розвитку мовлення дошкільників, особливо для дітей із дитячою апраксією мовлення. Метою роботи стала перевірка ефективності використання розробленої авторської терапії із застосуванням Playdough games в роботі з дошкільниками, які мають дитячу апраксію мовлення. Дослідження мало контрольований дизайн з повторними вимірами. Первинне логопедичне заключення CAS було сформульоване на основі клінічної оцінки. Порівняльне оцінювання двох обраних груп (контрольної та експериментальної) здійснювалося на основі розробленої методики діагностики стану сформованості manual and oral motor skills у дітей дошкільного віку до та після проведення авторської терапії із застосуванням Playdough games. Дослідниками у ході експерименту було виявлено, що систематичне використання, запропонованих ними авторських ігор з тістом позитивно вплинуло на розвиток рухових навичок у дітей з CAS. Діти експериментальної групи, які брали участь у терапії з Playdough games, продемонстрували значне покращення рухових навичок (як ручних, так і оральних), точності та зосередженості при виконанні рухів, підвищення точності та швидкості артикуляційних рухів. Знизилась кількість затримок та неправильного порядку рухів під час виконання послідовності рухів пальців. Діти потребували менше додаткового часу і значно рідше звертались по допомогу до логопеда, підвищилась вправність пальців рук та покращились їх диференціації під час виконання проб, що вказує на позитивний вплив використання в роботі тіста. Підвищились показники: перехід від однієї артикуляційної позиції до іншої, що допомагало дітям уникати труднощів з коартикуляційними переходами; планування послідовності рухів; плавності переходів між звуками та складами. Практичне значення роботи полягає в ефективності використання Playdough games для значного покращення орально-моторних навичок, точності рухів і концентрації у дітей з дитячою апраксією мовлення, що дозволяє зменшити потребу в додатковій допомозі логопеда

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	ігри з пластиліном; порушення мовлення; моторні функції; ефективність; формувальна методика
Типологія:	Статті у базах даних > Erih Plus Статті у базах даних > Index Copernicus
Підрозділи:	Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
Користувач, що депонує:	Катерина Олександрівна Кібальна
Дата внесення:	17 Жов 2024 07:49
Останні зміни:	17 Жов 2024 08:38
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/49856

Actions (login required)

Перегляд елементу