Формування соціально успішної особистості школярів-підлітків засобами гейміфікації

Нечерда, В.Б. та Безрук, К. та Петрочко, Жанна Василівна та Кириченко, В.І. та Денисюк, Олена Миколаївна (2024) Формування соціально успішної особистості школярів-підлітків засобами гейміфікації International Journal of Research in E-Learning (10(1)). с. 1-21. ISSN 2451-2583; 2543-6155

Текст V_Necherda_ K_Bezruk_Z_Petrochko._V_Kyrychenko_O_Denysiuk_IJREL_KSPSR.pdf Download (686kB)

Анотація

У дослідженні висвітлено сутність гейміфікації та апробацію навчальної програми з елементами гейміфікації «Соціальна успішність» в освітньому процесі закладів освіти. Застосовано теоретичні методи – аналіз, синтез, порівняння, систематизація, узагальнення матеріалів психолого-педагогічних джерел щодо проблеми соціальної успішності та можливостей її формування у підлітків в умовах закладів позашкільної та загальної середньої освіти, конкретизація для узгодження змісту навчальної програми «Соціальна успішність» та процесу її апробації; емпіричні методи - спостереження, анкетування для збору емпіричної інформації, бліц-опитування для усвідомлення характеристик успішної особистості, апробація програми та оцінювання результатів її впливу респондентами. Автори розглядають гейміфікацію як сукупність різноманітних інструментів та механік, які сприяють суттєвому збагаченню освітнього процесу розважальною, навчальною, виховною, мотиваційною та соціально-комунікативною складовими. Дослідницями схарактеризовано навчальну програму «Соціальна успішність», зокрема, визначено її цільові орієнтири та ключові компетентності підлітків, висвітлено необхідні для впровадження програми інструменти гейміфікації, з'ясовано, що змішаний формат є оптимальним форматом її реалізації, оскільки він поєднує переваги офлайн та онлайн навчання бути ефективним за умов підвищеної небезпеки, що з військовим становищем. У статті здійснено педагогічну рефлексію та з'ясовано, що, згідно з результатами бліц-опитування, підлітки вербалізують два найбільш поширені портрети соціально успішної особистості (на основі зовнішніх показників успіху та особистісних якостей), за результатами анкетування, переважна кількість респондентів позитивно сприйняла ігрові інструменти та свою діяльність під час навчання із застосуванням гейміфікації. Подальшого вивчення вимагають питання використання інструментів гейміфікації для дітей різного віку, у тому числі, з особливими освітніми потребами та створення алгоритму використання елементів гейміфікації у різних навчальних закладах.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	успіх; соціальна успішність; ігрові елементи; інструменти гейміфікації; компетентність підлітків; змішане навчання
Типологія:	Статті у базах даних > Erih Plus
Підрозділи:	Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра соціальної педагогіки та соціальної роботи
Користувач, що депонує:	кпн Олена Миколаївна Денисюк
Дата внесення:	21 Жов 2024 08:05
Останні зміни:	21 Жов 2024 08:05
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/49866

Actions (login required)

Перегляд елементу