The Impact of an Individual Approach on the Development of the Pianist’s Performance Skills at a Higher Educational Institution

Ляшенко, Ольга Дмитрівна та Полянский, Вячеслав Анварович та Куришев, Євген Володимирович та Гаркуша, Людмила Іванівна та Бутенко, Тетяна Максимівна (2024) The Impact of an Individual Approach on the Development of the Pianist’s Performance Skills at a Higher Educational Institution Bandyopadhyay, Somprakash; Bardhan, Arina; Dey, Priyadarshini; and Bhattacharyya, Sneha. “Education divide: Concepts and dimensions.” In Bridging the Education Divide Using Social Technologies: Explorations in Rural India. Singapore: Springer Nature Singa (69). с. 7-26.

Текст O_Liashenko_V_Polynskyi_Y_Kuryshev_SUBBMV1_FMMH.pdf Download (686kB)

Анотація

Актуальність вивчення впливу індивідуального підходу до навчання студентів виконавським дисциплінам полягає у яскравості та різноманітності творчого мислення, художніх інтересів та спрямованості майбутніх фахівців у галузі фортепіанного мистецтва. Мета дослідження полягає у виявленні ефективності музичної педагогіки, орієнтованої на особистість. Методами дослідження є: моніторинг процесу підготовки професійних кадрів та їх діяльності після завершення навчання; анкетування студентів та молодих виконавців; порівняння. Результати цієї розробки висвітлюють проблему індивідуального підходу до освоєння музичної виконавської дисципліни, як цілісну багатобічну систему - одну з педагогічних моделей сучасності, що складається з кількох блоків: етапи навчання, що базується на індивідуальному підході; його компоненти; принципи. Елементи першого блоку: діагностика здібностей студентів (85% ефективності); реалізація провідної сфери інтересів студента (80%); створення середовища творчої лабораторії (95%); розвиток виконавських можливостей студента в контексті особливостей його таланту (90%). Елементи другого блоку: індивідуальна програма (90%); репертуар (85%); способи викладання (80%). Елементи третього блоку: співпраця викладача та студента (80% ефективності); багатовекторність творчої діяльності (80%); відкритість експериментам (95%); підтримка незалежного мислення (85%). Перспективи досліджень полягають в формуванні модернізованої програми навчання, яка спрямована на конкретну особистість студента. Вони обумовлені потребою створення індивідуальної методики заволодіння професією виконавця в умовах сучасності, що сприяє розвитку унікальних здібностей студента та служить засадою його успішної реалізації, як артиста.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	музична педагогіка; виконавська майстерність; методи та принципи навчання; прийоми роботи в класі фортепіано; виступи на сцені
Типологія:	Статті у базах даних > Web of Science
Підрозділи:	Факультет музичного мистецтва і хореографії > Кафедра інструментально-виконавської майстерності
Користувач, що депонує:	Unnamed user with email o.liashenko@kubg.edu.ua
Дата внесення:	25 Жов 2024 07:43
Останні зміни:	25 Жов 2024 07:43
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/49908

Actions (login required)

Перегляд елементу