Гнучкість педагогічного знання: розкриття смислового поля у контексті феномена «знання»

Мієр, Тетяна Іванівна та Бондаренко, Геннадій Леонідович та Хижна, О. та Клименчук, А. (2024) Гнучкість педагогічного знання: розкриття смислового поля у контексті феномена «знання» Збірник наукових праць "Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи" (2(12)). с. 130-137. ISSN 2706-6258

Текст T_Miyer_H_Bondarenko_O_Khyzhna_A_Klymenchuk.pdf Download (542kB)

Анотація

У статті йдеться про результати дослідження філософського, психологічного й педагогічного аспектів впливу феномену «знання» на формування смислового поля терміна «гнучкість педагогічного знання». Сутність цього терміна розглянуто, як: 1) особистісну якість, яка формується в результаті виконання дій; 2) основний компонент світогляду вчителя, що визначає ставлення до здійснення педагогічної діяльності; 3) процес педагогічної діяльності, на якому позначаються види, характеристики та рівні знання.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	гнучкість; знання; педагогічне знання; гнучкість педагогічного знання; майбутній учитель.
Типологія:	Статті у базах даних > Index Copernicus Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує:	Олена Іванівна Агоста
Дата внесення:	25 Лист 2024 08:58
Останні зміни:	25 Лист 2024 08:58
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/50318

Actions (login required)

Перегляд елементу