Застосування цифрових інструментів на уроках навчання аудіювання в початковій школі

Дубовик, Світлана Григоріївна та Рекеда, В (2025) Застосування цифрових інструментів на уроках навчання аудіювання в початковій школі Актуальні питання у сучасній науці (1(31)). с. 763-772. ISSN 2786-6300

Текст S_Dubovyk_V_Rekeda_1(31)_2025.pdf - Опублікована версія Download (237kB)

Анотація

Стаття детально аналізує проблему використання цифрових інструментів у процесі навчання аудіювання учнів початкової школи, акцентуючи увагу на їх ключовій ролі у формуванні комунікативної компетентності, що є важливим завданням сучасної мовно-літературної освіти. У науковій розвідці розкрито значення аудіативних умінь як основного компонента ефективного спілкування, здатного забезпечити якісне сприйняття, розуміння та інтерпретацію усного мовлення, що є невід’ємною частиною освітнього процесу. Особливу увагу приділено питанням ефективного впровадження мульти-медійних ресурсів, інтерактивних платформ та персоналізованих аудіовізуальних матеріалів, які сприяють формуванню аудіативних умінь молодших школярів.Стаття підкреслює значущість цифрових технологій для підвищення якості освітнього процесу, оскільки вони дозволяють створити інтерактивне середовище для навчання аудіювання, що забезпечує індивідуалізацію підходів і стимулює когнітивну активність учнів. Подано приклади доцільного використання таких інструментів, як інтерактивні платформи, мультимедійні презентації, QR-коди, аудіоматеріали та інші ресурси, що дозволяють розширити можливості навчання аудіювання. Завдяки інтеграції сучасних технологій до процесу розвитку слухових навичок учні початкової школи зможуть на уроках української мови практикувати сприйняття мовлення у різних форматах: аудіальному, візуальному та інтерактивному, що сприяє всебічному розвитку мовленнєвих компетенцій молодших школярів.Особливу увагу приділено методичним рекомендаціям щодо використання цифрових засобів у навчанні аудіювання. Серед них виділено практики створення власних аудіовізуальних матеріалів педагогами, використання інтерактивних платформ для закріплення вивченого матеріалу, а також інтеграцію цифрових технологій і традиційних методів навчання. Аргументовано, що такий підхід не лише підвищує зацікавленість учнів, але й формує в них навички аналітичного мислення, уваги та роботи з інформацією.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	початкова школа; комунікативна компетентність; аудіювання; аудіативні вміння; інтерактивні технології; мультимедійні ресурси; цифрові інструменти
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує:	Олена Іванівна Агоста
Дата внесення:	07 Лют 2025 11:26
Останні зміни:	07 Лют 2025 11:26
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/51111

Actions (login required)

Перегляд елементу