Від вчителя до учня: Огляд просування до моделей і практик освіти, орієнтованих на студента

Shaji George, A та Siranchuk, Nataliia (2025) Від вчителя до учня: Огляд просування до моделей і практик освіти, орієнтованих на студента Partners Universal Multidisciplinary Research Journal, 02 (02). с. 15-23.

Текст A_Shaji_George_N_Siranchuk_PUMRJ_02(02)_FPO.pdf Download (627kB)

Анотація

У цій дослідницькій роботі детально розглядається перехід від традиційних моделей навчання, орієнтованих на вчителя, до підходів в освіті, які більше орієнтовані на учня. У ньому розглядаються цілі, причини та переваги цієї зміни парадигми по відношенню до суспільства, вчителів та учнів. самих учнів. Обговорюються поширені випадки впровадження та типи проблем і перешкод, з якими стикаються учні, а також підходи до створення класів, орієнтованих на учня. Ми досліджуємо напрямок студентоцентрованого навчання, наголошуючи на перевагах для наступних поколінь та ідеях щодо просування цього руху.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	студентоцентроване навчання; викладацько-центроване навчання; активне навчання; персоналізоване навчання; самокероване навчання; освітні моделі
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Наукові рецензовані журнали (входять до інших баз, крім перерахованих та Google Academy, мають ISSN, DOI, індекс цитування)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує:	Олена Іванівна Агоста
Дата внесення:	27 Бер 2025 10:59
Останні зміни:	27 Бер 2025 10:59
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/51361

Actions (login required)

Перегляд елементу