Педагогічна інтернатура як чинник первинної адаптації молодого спеціаліста

Братко, Марія Василівна та Сіменик, Євгеній Станіславович (2025) Педагогічна інтернатура як чинник первинної адаптації молодого спеціаліста Збірник наукових праць "Педагогічні науки" (110). с. 65-74. ISSN 2413-1865, 2663-2772

Текст M_Bratko_Y_Simenyk_ZNPPN_110_FPO.pdf - Опублікована версія Download (468kB)

Анотація

Мета. У статті розкрито сутність педагогічної інтернатури як чинника первинної адаптації молодих учителів в Україні. Актуалізовано потребу в системній моделі професійного становлення початківців на основі аналізу національного законодавства, міжнародного досвіду та теоретичних концепцій професійного розвитку. Методи. Методологічну основу дослідження складають професійно-орієнтований та особистісно-орієнтований підходи. Використано теоретичні методи (аналіз нормативних актів, наукової літератури, міжнародних практик, оцінка змісту тренінгів, узагальнення моделей наставництва), емпіричні (анке- тування 45 педагогічних працівників приватного закладу освіти, аналіз практик програми «Teach for Ukraine»). Результати. Здійснено узагальнення сучасного стану педагогічної інтернатури в Україні, виокрем- лено виклики, пов’язані з нормативною невизначеністю, формалізмом у впровадженні та недостатньою підготовкою наставників. Представлено результати емпіричного опитування, що виявило дві домінант- ні потреби молодих учителів – фахове вдосконалення та психологічна підтримка. Проведено порівняльний аналіз моделей інтернатури у Німеччині, Великій Британії, Канаді, США, Фінляндії та Японії. Висновки. Педагогічна інтернатура є ефективним механізмом професійної адаптації, що потребує подальшого нормативного розвитку, науково-методичного забезпечення та ресурсної підтримки. Її вдосконалення в умовах післявоєнного відновлення освіти має спиратися на міжнародний досвід, потреби молодих педагогів та принципи сталого професійного зростання.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	педагогічна інтернатура; адаптація молодого вчителя; наставництво; професійний розвиток; емоційна підтримка; міжнародний досвід; професійна ідентичність; освітня політика
Типологія:	Статті у базах даних > Index Copernicus Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) Статті у періодичних виданнях > Наукові рецензовані журнали (входять до інших баз, крім перерахованих та Google Academy, мають ISSN, DOI, індекс цитування)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук
Користувач, що депонує:	професор Марія Василівна Братко
Дата внесення:	31 Лип 2025 12:55
Останні зміни:	31 Лип 2025 12:55
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/52784

Actions (login required)

Перегляд елементу