Використання чат-ботів на основі штучного інтелекту для інтерактивного навчання української мови

Udovychenko, Larysa та Strohanova, Hanna та Stepanenko, Olena та Popovych, Anzhelika та Krymets, Oksana (2025) Використання чат-ботів на основі штучного інтелекту для інтерактивного навчання української мови Journal of Theoretical and Applied Information Technology, 103 (12). с. 5119-5131. ISSN 1992-8645

Текст L_Udovychenko_JTAIT_12_FSM.pdf - Опублікована версія Download (774kB)

Анотація

Використання чат-ботів на основі штучного інтелекту (ШІ) для навчання української мови визнано надзвичайно актуальним у контексті цифровізації освіти та зростаючого запиту на підвищення ефективності розвитку мовлення учнів. Виявлено, що інтерактивні інструменти активніше залучають школярів до освітнього процесу, долаючи обмеження традиційних методів, які часто не враховували індивідуальні потреби здобувачів освіти. Метою дослідження було оцінити вплив чат-ботів на основі ШІ на розвиток мовленнєвих компетентностей учнів закладів середньої освіти. Методика включала анкетування школярів, педагогічний експеримент із використанням чат-ботів у навчанні, порівняльний аналіз результатів між контрольною групою (КГ) та експериментальною групою (ЕГ), а також систематичне спостереження за мовленнєвою активністю. Дослідження підтвердило, що застосування чат-ботів істотно поліпшило мовленнєві вміння учнів, підвищило їхню мотивацію та забезпечило інтерактивність уроків. Зокрема, учні ЕГ продемонстрували зростання продуктивності мовлення на 27% та збільшення кількості мовленнєвих актів на 35%. Для порівняння, у КГ цей приріст становив лише 12% і 9% відповідно, що було суттєво нижчим за результати ЕГ. У висновках підкреслено, що інтеграція чат-ботів сприяла формуванню сталих комунікативних умінь та підтримувала мотивацію учнів до навчання. Учителі визнали педагогічний потенціал таких інструментів, однак наголосили на необхідності додаткової підготовки та вдосконалення технічної інфраструктури. Наукова новизна дослідження полягала в розробленні інтерактивної методики навчання української мови, яка ефективно поєднала традиційні практики з інноваційними підходами, зокрема персоналізацією та гейміфікацією. Практична цінність полягала у можливості застосування результатів для вдосконалення методики викладання української мови, інтеграції інструментів ШІ у навчальні програми та підвищення кваліфікації педагогів.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	мовна компетентність; адаптивні методи; інноваційні підходи; освітній поступ; освітня інтерактивність; цифрова педагогіка; чат-боти; українська мова
Типологія:	Статті у базах даних > Scopus > У виданнях Q4 Scopus Статті у періодичних виданнях > Наукові рецензовані журнали (входять до інших баз, крім перерахованих та Google Academy, мають ISSN, DOI, індекс цитування)
Підрозділи:	Факультет східних мов > Кафедра східної культури і літератури
Користувач, що депонує:	професор Лариса Миколаївна Удовиченко
Дата внесення:	25 Серп 2025 08:51
Останні зміни:	25 Серп 2025 08:51
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/52958

Actions (login required)

Перегляд елементу