Особливості формування дослідницьких умінь молодших школярів під час вивчення громадянської та історичної освітньої галузі

Сухопара, Ірина Геннадіївна (2025) Особливості формування дослідницьких умінь молодших школярів під час вивчення громадянської та історичної освітньої галузі Вісник науки та освіти, 40 (10). с. 2342-2357. ISSN 2786-6165

Текст I_Sukhopara_BSE_10(40)_FPO.pdf Download (719kB)

Анотація

Освітній процес орієнтується на впровадження дослідницьких методів навчання, самостійний творчий дослідницький пошук учнів, активність у способах отримання знань, що актуалізує проблему формування дослідницьких умінь молодших школярів. Дослідницькі вміння учнів початкової школи розуміємо як сукупність інтелектуальних, практичних, емоційних дій для вирішення завдань дослідницького характеру. До таких умінь молодших школярів відносимо: бачити проблеми; ставити запитання; висувати гіпотези; давати визначення поняттям; спостерігати; порівнювати; класифікувати; проводити експерименти; структурувати матеріал; робити висновки; пояснювати, доводити і захищати свої ідеї. Зміст вивчення громадянської та історичної освітньої галузі допомагає пізнавати, вивчати, досліджувати минуле і сучасне. Процес формування дослідницьких умінь молодших школярів має свої особливості, що зумовлені специфікою вивчення освітньої галузі, які полягають в тому, що: в ході дослідження формуються ціннісні ставлення, ідентичність, патріотизм, повага до історії, культури українського народу; об’єктами дослідження є соціально-історичні явища, факти, досвід реального життя; джерелами інформації про минуле є реальні об’єкти, що знаходяться навколо; методами дослідження є адаптовані до віку, спостереження під час екскурсій, експедицій, робота з ілюстраціями, мапами, візуальними лініями часу, опитування, інтерв’ювання старших членів родини, містян, ігрове моделювання історичних ситуацій; серед способів організації досліджень переважає конкретна практична діяльність учнів; емоційна залученість. Для опанування дослідницькими вміннями під час опрацювання змісту громадянської та історичної освітньої галузі в початковій школі доцільно: пропонувати дослідницькі завдання, що інтегрують історичну та громадянську освітню галузь з іншими; адаптувати, спрощено подавати складні історичні поняття, події на рівні розуміння молодших школярів; надавати перевагу практично-діяльнісному характеру дослідницької діяльності; дотримуватися поетапності формування дослідницьких умінь; використовувати візуальні джерела у дослідницьких завданнях; обирати емоційно забарвлений матеріал, надавати перевагу емоційній подачу інформації; мотивувати схильність до дослідництва через створення освітнього середовища.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	дослідницькі вміння; дослідницька діяльність; громадянська та історична освітня галузь; громадянська компетентність; початкова школа
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує:	лаборант Дарина Анатоліївна Константінова
Дата внесення:	26 Лист 2025 14:08
Останні зміни:	26 Лист 2025 14:08
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/53875

Actions (login required)

Перегляд елементу