Навчання в умовах війни: описовий аналіз розвитку креативності учнів четвертого класу на уроках інтегрованого курсу “мистецтво”

Шпіца, Роксолана Ігорівна та Мієр, Тетяна Іванівна та Довгопол, Юліана Ігорівна (2025) Навчання в умовах війни: описовий аналіз розвитку креативності учнів четвертого класу на уроках інтегрованого курсу “мистецтво” Молодь і ринок, 241 (9). с. 40-48. ISSN 2617-0825

Текст R_Shpitsa-Pavliuk_T_Miyer_Y_Dovhopol_MIR_9_FPO.pdf Download (782kB)

Анотація

У статті розглянуто наукову проблему розвитку креативності четвертокласників на уроках інтегрованого курсу “Мистецтво” в умовах війни. Уточнено поняття “креативність” та його сутність. Напрацювання представлено з використанням описового аналізу. Адаптовано та розроблено серію творчих завдань і вправ для розвитку креативності четвертокласників на інтегрованих уроках мистецтва. Виокремлено відповідний інструментарій та окреслено його використання у практичній діяльності вчителя зі школярами 4-го класу відповідно до змістового наповнення підручників з мистецтва. Запропоновано використання елементів арт-терапії під час розроблення вправ та завдань для здобувачів початкової освіти. Означено практичні кейси та рекомендації. Визначено перспективи подальших досліджень у контексті уточнення методів та вправ для формування та розвитку креативності учнів в умовах дистанційного навчання.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	креативність; мистецтво; описовий аналіз; учні 4-го класу; розвиток; урок мистецтва; арт-терапія
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує:	лаборант Дарина Анатоліївна Константінова
Дата внесення:	26 Лист 2025 14:15
Останні зміни:	26 Лист 2025 14:15
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/53935

Actions (login required)

Перегляд елементу