Розвиток пізнавальної самостійності здобувачів освіти в умовах воєнного стану

Мієр, Тетяна Іванівна (2025) Розвиток пізнавальної самостійності здобувачів освіти в умовах воєнного стану In: Четверті всеукраїнські педагогічні читання пам'яті О. Я. Савченко, 8 травня 2025 р., Київ, Україна.

Текст T_Miyer_KTOYS_FPO.pdf Download (1MB)

Анотація

У статті розкрито сутність трьох векторів сприймання феномена «самостійність», а саме: самостійність як особистісна риса (якість, властивість) особистості здобувача освіти; самостійність як характеристика діяльності та поведінки здобувача освіти; самостійність як узагальнена характеристика активності здобувача освіти. Проаналізовано розвиток самостійності як особистісної якості, характеристики діяльності та активності здобувача початкової освіти. Акцентовано увагу на особливостях розвитку пізнавальної самостійності в умовах воєнного стану. У цьому контексті йдеться про вибудовування процесу розвитку з урахуванням вияву учнями підвищеного рівня тривожності, емоційної нестабільності, розгубленості. До засобів ефективного проєктування розвитку пізнавальної самостійності молодших школярів в умовах воєнного стану віднесено організацію процесу навчання з дотриманням екоінтедиференційного підходу, сприяння індивідуальному обранню учнями спрямованості навчальної діяльності, використання інноваційно-стимулюючих засобів опрацювання змісту із задіянням нових способів дій.

Тип елементу :	Доповідь на конференції чи семінарі (Тези)
Ключові слова:	молодші школярі; проєктування; проєктування розвитку; самостійність; пізнавальна самостійність; тривожність; емоційна нестабільність; розгубленість; інноваційно-стимулюючі засоби
Типологія:	Наукові конференції > Всеукраїнські
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує:	лаборант Дарина Анатоліївна Константінова
Дата внесення:	02 Груд 2025 09:33
Останні зміни:	02 Груд 2025 09:33
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/54332

Actions (login required)

Перегляд елементу