Модель управління психологічною безпекою і резилієнтністю в закладах освіти під час війни (на основі проєкту «Освіта без стресу»).

Братко, Марія Василівна та Романова, Анна Анатоліївна (2025) Модель управління психологічною безпекою і резилієнтністю в закладах освіти під час війни (на основі проєкту «Освіта без стресу»). Університетські наукові записки, 108 (6). с. 43-56. ISSN 2078-9165

Текст M_Bratko_UNZ.pdf Download (355kB)

Анотація

Обґрунтовується необхідність розроблення інституційних підходів до управління психологічною безпекою та резильєнтні- стю в українських закладах освіти в умовах повномасштабної війни. Підґрунтям для дослідження стали емпіричні дані проє- кту «At‐Risk Mental Health Support for Ukrainian Teachers & Students» («Підтримка ментального здоров’я в зоні ризику для ук- раїнських педагогів та здобувачів освіти», коротка назва — «Освіта без стресу»), який реалізується за підтримки Відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні, що засвід- чили суттєве погіршення психоемоційного стану учасників освіт- нього процесу, високу поширеність тривоги, стресу й депресивних проявів, «перцептивні розриви» між групами (адміністрація, пе- дагоги, здобувачі, батьки), низький рівень користування психоло- гічними сервісами та недостатню інституційну підтримку, що підсилило потребу у стандартизованих управлінських рішеннях. Метою статті є розроблення та представлення операційної мо- делі управління психологічною безпекою й резильєнтністю в закладах освіти під час війни на основі матеріалів посібника й нав- чального курсу «Освіта без стресу». Методологія дослідження включала кількісний аналіз емпіричних даних, якісний контент- аналіз 12-модульного посібника, зіставлення з сучасними підхо- дами до кризового освітнього менеджменту та експертну валіда- цію моделі. У статті представлено авторську операційну модель «Освіта без стресу», що охоплює шість взаємопов’язаних компоне- нтів: управління, ризики, люди, процеси, комунікація та вимірю- вання. На основі цієї моделі розроблено дорожню карту на 12 мі- сяців (підготовка — пілотування — масштабування — інституціалізація), систему багаторівневих метрик (R1–R4) та управлінські рішення, спрямовані на зниження стресу, підвищення резильєнтності та зміцнення культури психологічної безпеки. Показано, що системний підхід, який поєднує політики, щоденні практики, рольові інтервенції та регулярне оцінювання, забезпечує значно вищу сталість позитивних змін порівняно з разовими заходами. Дослідження демонструє високу прикладну цінність моделі та її потенціал до масштабування в умовах війни.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	конфлікти в освітньому середовищі; ментальне здоров’я; операційна модель управління; психологічна безпека; проєкт «Освіта без стресу»; резильєнтність; управління закладом освіти
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН) Статті у періодичних виданнях > Наукові рецензовані журнали (входять до інших баз, крім перерахованих та Google Academy, мають ISSN, DOI, індекс цитування)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра освітології та психолого-педагогічних наук
Користувач, що депонує:	професор Марія Василівна Братко
Дата внесення:	25 Груд 2025 11:00
Останні зміни:	25 Груд 2025 11:00
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/55282

Actions (login required)

Перегляд елементу