Довгопол, Юліана Ігорівна (2025) Формування креативності учнів 4 класу на уроках мистецтва з використанням засобів STEAM-проєктів [Кваліфікаційні роботи здобувачів] Другий (магістерський). Шифр академічної групи: ПОм-1-24-1.4з. Дата захисту: 15.12.2025, Київський столичний університет імені Бориса Грінченка.
![[thumbnail of Dovhopol_FPO_2025.pdf]](https://elibrary.kubg.edu.ua/style/images/fileicons/text.png) |
Текст
Dovhopol_FPO_2025.pdf Download (2MB) |
Анотація
Сучасна освіта спрямована на формування в учнів не лише академічних знань, а й зокрема креативності – здатності до нестандартного мислення, генерації нових ідей та їх втілення. Одним із перспективних напрямів розвитку креативності молодших школярів є використання STEAM-підходу, що поєднує природничі науки, технології, інженерію, мистецтво та математику. У педагогіці креативність розглядається як така, що сприяє формуванню самостійності, впевненості у своїх силах і здатності до інноваційного мислення. Так, креативність – здатність генерувати нові ідеї, знаходити нестандартні рішення та адаптуватися до змін. У навчальному процесі креативність проявляється у процесі пошуку оригінальних відповідей на питання, створення нестандартних підходів до розв’язання творчих завдань і вправ. Її розглядають як складову творчості, яка охоплює спектр здібностей і діяльності, пов’язаних із самовираженням, культурним розвитком та мистецькою реалізацією. Формування креативності молодших школярів є однією з найбільш актуальних проблем сучасної педагогіки. Аналіз наукових джерел засвідчив, що проблемі креативності особистості присвячені наукові дослідження І. Білої, Т. Дардан, Н. Карпенко, Л. Міщихи, В. Моляко, І. Середи, Т. Федотової, М. Швардак, В. Шкоромиди, Р. Шпіци, О. Кулик та інших вчених. Мистецька освітня галузь створює особливо сприятливі умови для розвитку креативності учнів молодшого шкільного віку. Вона охоплює змістові лінії, що пов’язані з основними видами мистецтв: музичним, образотворчим, хореографічним та театральним. Особливості навчання інтегрованого курсу «Мистецтво» в початковій школі розкрито в працях Л. Аристової, В. Бовсунівського, Т. Гордієнко, М. Качур, В. Мартинової, Л. Масол, О. Сердюк, Т. Турчин та інших. Незважаючи на широкий пласт наукових досліджень, проблема формування креативності школярів з використанням STEAM-проєктів в умовах воєнного стану потребує уточнення та є актуальною для подальшого вивчення. У магістерській роботі розглянуто ключові
| Тип елементу : | Кваліфікаційні роботи здобувачів (Другий (магістерський)) |
|---|---|
| Ключові слова: | Креативність, мистецтво, учні 4 класу, формування, урок мистецтва. |
| Шифр освітньої програми: | 013.00.01 |
| Шифр академічної групи: | ПОм-1-24-1.4з |
| ПІБ наукового керівника: | Шпіца Р.І. |
| Дата захисту: | 15.12.2025 |
| Місце захисту: | Київський столичний університет імені Бориса Грінченка |
| Типологія: | Кваліфікаційні роботи здобувачів > Початкова освіта |
| Підрозділи: | Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти |
| Користувач, що депонує: | Помічник д Ольга Миколаївна Билан |
| Дата внесення: | 18 Груд 2025 11:19 |
| Останні зміни: | 28 Груд 2025 05:29 |
| URI: | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/55311 |
Actions (login required)
 |
Перегляд елементу |