Педагогічний моніторинг змісту та процесу розвитку ритму в першокласників на уроках мистецтва засобами тілесної перкусі

Шпіца, Роксолана Ігорівна та Мієр, Тетяна Іванівна та Васько, Юлія Василівна (2025) Педагогічний моніторинг змісту та процесу розвитку ритму в першокласників на уроках мистецтва засобами тілесної перкусі Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи, 14 (2). с. 162-174. ISSN 2706-6258

Текст R_Shpitsa-Pavliuk_T_Miyer_Y_Vasko_PPPSS_2(14)_FPO.pdf Download (962kB)

Анотація

У статті розглядається проблема розвитку ритму в учнів 1 класу на уроках мистецтва. Завдяки педагогічному моніторингу уточнено зміст поняття «розвиток ритму», розкрито роль ритму як базового елемента музичних здібностей, означено основні аспекти розвитку ритму першокласників. Адаптовано та розроблено серію ігор, творчих завдань та вправ для його розвитку. Розглянуто їх варіантність. Запропоновано використання елементів тілесної перкусії в навчальному процесі як засобу гармонійного розвитку першокласників.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	педагогічний моніторинг; ритм; учні 1 класу; розвиток ритму; урок мистецтва; перкусія; Body Percussion; музикування
Типологія:	Статті у базах даних > Index Copernicus Статті у періодичних виданнях > Фахові (входять до переліку фахових, затверджений МОН)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує:	лаборант Дарина Анатоліївна Константінова
Дата внесення:	25 Груд 2025 11:52
Останні зміни:	25 Груд 2025 11:52
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/55362

Actions (login required)

Перегляд елементу