Формування дослідницьких умінь четвертокласників засобом вивчення природничих інтегрованих курсів

Гарбузюк, Вероніка Олександрівна (2025) Формування дослідницьких умінь четвертокласників засобом вивчення природничих інтегрованих курсів [Кваліфікаційні роботи здобувачів] Другий (магістерський). Шифр академічної групи: ПОм-1-24-1.4д. Дата захисту: 15.12.2025, Київський столичний університет імені Бориса Грінченка.

Текст Harbuziuk V._FPO_2025.pdf Download (814kB)

Анотація

Сьогодні освітня система спрямована не лише на трансляцію знань, а й на формування у здобувачів освіти вміння спостерігати, аналізувати, робити висновки, тобто на розвиток дослідницьких умінь. Цей процес стартує ще у молодшому шкільному віці, коли у здобувачів початкової освіти формуються основи наукового світогляду, пізнавальної активності та самостійності у здобутті знань. Важливість формування дослідницьких умінь в учнів початкових класів також підкреслено у змісті ключових освітніх документів, зокрема у Державному стандарті початкової освіти (2018), Законі України «Про освіту» (2017) та Концепції Нової української школи (2016). Проте під час формування дослідницьких умінь учнів початкової школи педагоги стикаються із низкою труднощів, зокрема з недостатньою сформованістю пізнавальної мотивації, обмеженістю досвіду практичного пошуку, відсутністю системності у проведенні елементарних дослідів. Такі труднощі зумовлюють необхідність упровадження ефективних методів і прийомів навчання, які сприятимуть активному залученню учнів початкових класів до пізнавальної діяльності. Однією з освітніх галузей, під час опанування якої існує значний потенціал у формуванні дослідницьких умінь здобувачів початкової освіти, є «Я досліджую світ». Ця освітня галузь є інтеграцією знань із різних напрямів, що є базисом для формування практичних навичок дослідження, розвитку критичного мислення та вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки. Питання формування дослідницьких умінь учнів початкових класів досліджували такі науковці, як: Бібік Н., Волощук І., Пометун О., Савченко О., Тименко В., Цукерман Г. та інші. Організація дослідницької діяльності здобувачів початкової освіти розглядається у працях Котелянець Н., Левінець І., Ляшенко О., Мартинець Л., Шиян Р. Проте існує потреба у глибшому аналізі педагогічних умов, що сприяють ефективному формуванню елементарних дослідницьких умінь саме на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ». Це й зумовило вибір теми наукового пошуку: «Формування елементарних дослідницьких умінь учнів початкових класів на уроках «Я досліджую світ». Мета роботи – визначити особливості формування елементарних дослідницьких умінь у здобувачів початкової освіти на уроках курсу «Я досліджую світ». Практична значущість магістерського кваліфікаційного проєкту полягає в:  Розробка методичних матеріалів: Створення та апробація комплексу педагогічних умов, спрямованих на ефективне формування дослідницьких умінь, які можуть бути безпосередньо впроваджені в освітній процес початкової школи. Розробка методичних рекомендацій для вчителів початкових класів щодо організації та проведення навчальних досліджень і проєктної діяльності в рамках інтегрованого курсу «Я досліджую світ».  Діагностичний інструментарій: Створення критеріїв, показників та діагностичних методик (тестів, завдань), які дозволяють об'єктивно оцінювати рівень сформованості дослідницьких умінь учнів (як підтверджує сніпет із прикладами завдань). Цей інструментарій може використовуватися вчителями для моніторингу прогресу.  Використання в освіті: Можливість використання результатів дослідження та розроблених матеріалів у системі підготовки та перепідготовки педагогічних кадрів, а також на курсах підвищення кваліфікації вчителів початкової школи. Матеріали можуть слугувати практичною основою для вдосконалення навчальних програм і посібників для молодших школярів.

Тип елементу :	Кваліфікаційні роботи здобувачів (Другий (магістерський))
Ключові слова:	Дослідження, дослідницькі уміння, дослідницька компетентість, компоненти дослідницьких умінь, здобувачі початкової освіти, ключові компетентності, критичне мислення, наскрізні уміння
Шифр освітньої програми:	013.00.01
Шифр академічної групи:	ПОм-1-24-1.4д
ПІБ наукового керівника:	Сіранчук Н.М.
Дата захисту:	15.12.2025
Місце захисту:	Київський столичний університет імені Бориса Грінченка
Типологія:	Кваліфікаційні роботи здобувачів > Початкова освіта
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує:	Помічник д Ольга Миколаївна Билан
Дата внесення:	24 Груд 2025 12:42
Останні зміни:	24 Груд 2025 12:42
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/55580

Actions (login required)

Перегляд елементу