Особливості використання методу спостереження для оцінювання розвитку дітей дошкільного віку в інклюзивному освітньому середовищі

Купченкова, Маргарита Олександрівна (2025) Особливості використання методу спостереження для оцінювання розвитку дітей дошкільного віку в інклюзивному освітньому середовищі [Кваліфікаційні роботи здобувачів] Другий (магістерський). Шифр академічної групи: СПІНм-1-24-1.4з. Дата захисту: 19.12.2025, Київський столичний університет імені Бориса Грінченка.

Текст MO_Kupchenkova_FPSRSO_2025.pdf Download (2MB)

Анотація

Актуальність теми дослідження зумовлена зростаючою потребою в якісному та ефективному оцінюванні розвитку дітей дошкільного віку в умовах інклюзивного освітнього середовища. Одним із дієвих інструментів для цього є метод спостереження, який дає змогу педагогам отримати об'єктивну та всебічну інформацію про індивідуальні досягнення, потреби та труднощі дітей. Згідно з Державним стандартом дошкільної освіти України, спостереження як метод оцінювання повинно забезпечувати можливість диференційованого підходу, враховуючи індивідуальні особливості кожної дитини, що є особливо актуальним у контексті інклюзивного навчання

Тип елементу :	Кваліфікаційні роботи здобувачів (Другий (магістерський))
Ключові слова:	метод спостереження; оцінювання розвитку; діти дошкільного віку; інклюзивне освітнє середовище
Шифр освітньої програми:	016.00.03 Стратегії і практики інклюзивного навчання
Шифр академічної групи:	СПІНм-1-24-1.4з
ПІБ наукового керівника:	Мартинчук О.В.
Дата захисту:	19.12.2025
Місце захисту:	Київський столичний університет імені Бориса Грінченка
Типологія:	Кваліфікаційні роботи здобувачів > Стратегії і практики інклюзивного навчання
Підрозділи:	Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти > Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
Користувач, що депонує:	Роман Олександрович Павлюк
Дата внесення:	05 Січ 2026 08:19
Останні зміни:	05 Січ 2026 08:19
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/55779

Actions (login required)

Перегляд елементу