Персоналізоване навчання за допомогою ШІ: приховані витрати для критичного мислення дітей

Сіранчук, Наталія Миколаївна та Шаджі Джордж, А та Шаджі, Тіна (2025) Персоналізоване навчання за допомогою ШІ: приховані витрати для критичного мислення дітей Partners Universal Innovative Research Publication, 6 (3). ISSN 3048-586X

Текст N_Siranchuk_PUIRP_03(06)_FPO.pdf Download (1MB)

Анотація

Використання штучного інтелекту перетворило дитячу освіту з привілею багатих на ресурс, доступний мільйонам людей по всьому світу. Інструктори зі штучним інтелектом пропонують індивідуалізоване навчання, динамічні курси та безмежну терплячість за частку витрат на традиційне репетиторство. Але в цій технологічній зміні є невидимий парадокс. Екстремальна персоналізація, яка сприяє ефективності штучного інтелекту в навчанні, також підриває життєво важливий розвиток людини. У цій статті автори досліджують три проблеми: 1) Проблема ШІ полягає в тому, що він надає пріоритет тому, що подобається користувачеві, що створює фільтрувальні бульбашки, які обмежують інтелектуальне дослідження; 2) Проблема товариства ШІ полягає в тому, що це не є хорошою практикою для розвитку стійкості, оскільки йому бракує конструктивних викликів; 3) Проблема товариства ШІ полягає в тому, що це не є хорошою практикою для розвитку стійкості, оскільки йому бракує здорових викликів. На основі аналізу існуючих досліджень, практичних прикладів та теорій психології розвитку ми розглядаємо реальні переваги ШІ та ціну, яка не є очевидною відразу. Було продемонстровано, що ШІ може покращити навчання, особливо в умовах обмежених ресурсів. Однак, застосовуючи його сліпо, ми також ризикуємо виховати покоління дітей, які будуть нетерпимими, байдужими та нездатними вирішувати конфлікти. Стаття завершується деякими рекомендаціями для батьків, освітян та політиків.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	Штучний інтелект в освіті; персоналізоване навчання; розвиток дитини; ефект фільтрувальної бульбашки; соціально-емоційне навчання; освітні технології; алгоритмічна персоналізація; цифрова грамотність
Типологія:	Статті у періодичних виданнях > Інші (не входять ні до фахових, ні до баз даних)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує:	лаборант Дарина Анатоліївна Константінова
Дата внесення:	09 Бер 2026 08:19
Останні зміни:	09 Бер 2026 08:19
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/56565

Actions (login required)

Перегляд елементу