Регуляторні фукнції освіти в поведінкових моделях

Горбань, Олександр Володимирович та Мартич, Руслана Василівна (2019) Регуляторні фукнції освіти в поведінкових моделях Науковий вісник національного гірничого університету (3). с. 152-157. ISSN 2071-2227

[thumbnail of O_Horban_RFOVPM_NVNGU_3_2019_152-157.pdf]
Перегляд
Текст
O_Horban_RFOVPM_NVNGU_3_2019_152-157.pdf

Download (114kB) | Перегляд
Офіційне посилання: http://nvngu.in.ua/index.php/en/archive/on-the-iss...

Анотація

Мета. Полягає у використанні поведінкового підходу для виділення й розгляду основних функ­ цій освіти, за допомогою яких здійснюється управ­ ління та ідентифікація нейробіологічних і соціаль­ них систем. Методика. Автори використали міждисциплі­ нарний підхід, зокрема, нейробіологічні, соціаль­ но-психологічні, природничо-наукові й соціоло­ гічні концепції. Міждисциплінарність методології дозволила авторам на основі поведінкового підходу виділити й розкрити регуляторні функції освіти. Важливе методологічне значення мали розробки в галузі нейрофілософіі та нейросоціологіі. У роботі автори використали методи історизму, компорати­ візму, аналізу, синтезу та ін. Результати. Вибір поведінкового підходу для розкриття регуляторних функцій освіти поясню­ ється його математичними й фізичними можливос­ тями моделювати широкий спектр поведінки не­ йробіологічних і соціальних систем. У проблемно­ му полі нейросоціологіі автори розглянули пове­ дінкові моделі, що дозволили виділити й розгляну­ ти три ключові функції освіти, які в ролі зовнішніх стимулів впливають на Транзитивне ядро нейробі­ ологічних і соціальних систем: 1. Формоутворюючу функцію, що в повній мірі розкривається в поведінковій моделі нейробіологіч­ ної та соціальної системи, в яких Транзитивне ядро є суть арете. Арете, як транзитивне ядро, складаєть­ ся із трьох екзістенціалів: розуму або нусу (νοῦς); знань або епістеми (ἐπιστήμη); техне (τέχνη). 2. Розвиваючу функцію, що регулює спрямова­ ність самореалізації людини. Розвиваюча функція освіти регулює особливості прояву транзитивного ядра або встановлює певний вектор виконання по­ ведінкової моделі нейробіологічної й соціальної системи. 3. Стабілізуючу функцію, що призводить нейро­ біологічні й соціальні системи до стану „глобальної стабільності“. ISSN 2071-2227, Naukovyi Visnyk NHU, 2019, № 3 157 Economy and M anag e m e n t Регуляторні функції освіти своєю кінцевою ме­ тою мають формування стійкої моделі індивідуаль­ ної поведінки. Спочатку, виступаючи як зовнішній стимул, регуляторні функції освіти з часом транс­ формуються в новий якісний стан – функції само­ регуляції. Нейробіологічні й соціальні системи на­ вчаються навичкам самоконтролю. Вони навча­ ються самостійно управляти зовнішньою діяльніс­ тю та своїм саморозвитком. Наукова новизна. Автори використовували по­ ведінковий підхід для дослідження функцій освіти. Автори встановили й розглянули три ключові функції освіти, що в ролі зовнішніх стимулів впли­ вають на транзитивне ядро нейробіологічних і со­ ціальних систем: а) формоутворювальну; б) розви­ ваючу; в) стабілізуючу. Практична значимість. Поведінковий підхід до­ зволяє моделювати широкий спектр поведінки не­ йробіологічних і соціальних систем: сім’ї, колекти­ вів, міст, цивілізації та культури. Поведінкове мо­ делювання соціальних процесів і поведінкових ак­ тів у нейросоціологіі підвищує якість управління нейробіологічних і соціальних систем. Освіта в по­ ведінковому моделюванні розглядається як важли­ вий регулятор поведінки нейробіологічних і соці­ альних систем, що підвищує якість управління взаємопов’язаними системами

Тип елементу : Стаття
Ключові слова: поведінковий підхід; поведінка; теорія соціального навчання; менеджмент; поведінкові моделі; нейросоціологія
Типологія: Це архівна тематика Київського університету імені Бориса Грінченка > Статті у наукометричних базах > Scopus
Підрозділи: Це архівні підрозділи Київського університету імені Бориса Грінченка > Факультет суспільно-гуманітарних наук > Кафедра філософії та релігієзнавства
Користувач, що депонує: професор Олександр Володимирович Горбань
Дата внесення: 16 Серп 2019 12:01
Останні зміни: 16 Серп 2019 12:01
URI: https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/27759

Actions (login required)

Перегляд елементу Перегляд елементу