Variability of the understanding of the phenomenon of "happiness" in scientific works and student experience

Вишнівська, Наталія Володимирівна та Журба, К. та Меленець, Людмила Іванівна та Третяк, Ольга Петрівна та Смольникова, Галина Валентинівна та Федорова, Ю. та Цибульська, Світлана Михайлівна (2024) Variability of the understanding of the phenomenon of "happiness" in scientific works and student experience AD ALTA. Journal of Interdisciplinary Research, XL (14(01)). с. 16-20. ISSN 1804-7890; 2464-6733

Текст N_Vyshnivska_K_Zhurba_L_Melenets_ta_in_VUPHSWSE_2024_FPO.pdf Download (628kB)

Анотація

У статті презентовано теоретичні та експериментальні результати дослідження феномену «щастя». У результаті аналізу наукових джерел було виокремлено п’ять підходів у розкритті його сутності (щастя як суб’єктний стан у поточний момент (І підхід); щастя як суб’єктне ставлення до життя (ІІ підхід); щастя як міра суспільного прогресу (ІІІ підхід); щастя як результат досягнення бажаного (ІV підхід); щастя як спосіб досягнення бажаного результату (V підхід)). Встановлено апарат вимірювання феномену щастя як суб’єктного стану у поточний момент; щастя як суб’єктного ставлення до життя; щастя як міри суспільного прогресу. Аналіз наукових джерел дозволив встановити, що щастя розглядається у порівнянні зі значущістю, занепокоєнням, стресом, тривогою (R. Baumeister, K. Vohs, J. Aaker, E. Garbinsky); потребами (R. Veenhoven [30]; R. Baumeister, K. Vohs, J. Aaker, E. Garbinsky; T. Miyer , L. Holodiuk, S. Omelchuk, V. Savosh, H. Bondarenko, L. Romanenko, K. Romanenko); здоров’ям (R. Veenhoven; Diener et al.); діяльністю (R. Veenhoven); успіхом (S. Lyubomirsky, L. King, E. Diener); соціальною взаємодією (E. Diener, M. Seligman). За результатами дослідження встановлено позитивну кореляцію щастя з: якістю життя, здоров’ям, задоволеністю життям, позитивними емоціями (L. Lu, J. B. Shih); соціальним капіталом (A. Rodríguez-Pose, V. von Berlepsch); оточуючим природним середовищем (Somarriba Arechavala, N., Zarzosa Espina, P., López Pastor, A.T.); соціальним середовищем (від соціальної взаємодії (L. Lu, J. B. Shih [17]) до фізичного середовищем сусідства (Somarriba Arechavala, N., Zarzosa Espina, P. & López Pastor, A.T.; H. Taniguchi, D.A. Potter; D. Mcmillan; K. Leyden, A. Goldberg, P. Michelbach; M. Gür, D. Murat, F. Ş. Sezer); работой (K. Leyden, A. Goldberg, P. Michelbach); психологічною свободою (G. Brulé, R. Veenhoven). Також досліджено прямі та опосередковані ефекти впливу освіти на відчуття щастя. До експериментальної частини дослідження було залучено учнів 1-11 класів Київської та Кіровоградської областей. За результатами експерименту встановлено, що для учнівського досвіду характерна варіативність, тобто розуміння щастя як суб’єктного стану у поточний момент, щастя як суб’єктного ставлення до життя, щастя як результату досягнення бажаного та щастя як способу досягнення бажаного результату.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	щастя; учні 1-11 класів; апарат вимірювання щастя; впливи освіти на відчуття щастя.
Типологія:	Статті у базах даних > Erih Plus Статті у базах даних > Index Copernicus
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує:	Олена Іванівна Агоста
Дата внесення:	05 Квіт 2024 10:30
Останні зміни:	05 Квіт 2024 10:30
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/48562

Actions (login required)

Перегляд елементу