The essence of e-learning: didactic aspect, potential, effects, transformational changes, aspects for improvement in war conditions

Котелянець, Н. та Мартін, А. та Чумак, М. та Стецик, С.П. та Шкуренко, Олександра Вікторівна та Шпіца, Роксолана Ігорівна та Січень, Т. (2024) The essence of e-learning: didactic aspect, potential, effects, transformational changes, aspects for improvement in war conditions AD ALTA. Journal of Interdisciplinary Research (14(1)). с. 7-13. ISSN 1804-7890

Текст R_SHPITSA_O_SHKURENKON_KOTELIANETS_A_MARTIN_ta_in_EELDAPETCAIWC_2024.pdf Download (563kB)

Анотація

У статті презентовано теоретичні та емпіричні результати дослідження сутності е-навчання. На основі аналізу наукових праць складено перелік факторів, які вплинули на визначення сутності е-навчання. Встановлено, що у змісті визначень наявний перехід від технологічного контексту до дидактичних особливостей (метод навчання ⇒ освітня стратегія ⇒ навчальна процедура ⇒ активна інформаційна процедура ⇒ підхід до навчання ⇒ засіб надання освітнього контенту ⇒ процес навчання ⇒ персоналізований підхід ⇒ мережна навчальна екосистема ⇒ альтернативний навчальний процес ⇒ варіант навчального середовища ⇒ засіб для усунення бар’єрів ⇒ середовище, що розвивається). Узагальнено дані про форми е-навчання, види взаємодії, вимоги до online простору та до особистості викладача е-навчання. Деталізовано потенціал та ефекти е-навчання. Розглянуто трансформаційні зміни е-навчання в контексті різних видів навчання, зокрема дистанційного, онлайн, мобільного та змішаного. Педагогічний експеримент реалізовано з метою з’ясування аспектів організації е-навчання в умовах війни, які визначено студентами як такі, що потребують удосконалення. До педагогічного експерименту були залученні студенти Київського університету імені Бориса Грінченка, Українського державного університету імені Михайла Драгоманова, Центральноукраїнського державного університету імені Володимира Винниченка. Організація е-навчання в умовах війни має здійснюватися з урахуванням наявності у студентів: 1) відчуття залежності від зовнішніх чинників, технічного забезпечення, технічних проблем, збільшення інтелектуального та емоційного навантаження під час е-навчання; 2) потреби у безпосередньому спілкуванні для переживання відчуття належності до спільноти університету; 3) потреби у дидактичній помірності (оптимальний обсяг навчального навантаження, врахування індивідуальних особливостей навчання студентів, дотримання гігієнічних умов роботи з комп’ютером).

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	е-навчання; дистанційне навчання; онлайн навчання; мобільне навчання; змішане навчання; е-навчання в умовах війни; потенціал е-навчання; ефекти е-навчання; студенти; викладачі.
Типологія:	Статті у базах даних > Erih Plus Статті у базах даних > Web of Science
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує:	Олена Іванівна Агоста
Дата внесення:	19 Черв 2024 08:59
Останні зміни:	19 Черв 2024 09:21
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/49232

Actions (login required)

Перегляд елементу