Погляд на дистанційне навчання для майбутніх і вже працюючих вчителів через призму просторового сприйняття з використанням аватара і без нього

Мієр, Тетяна Іванівна та Голодюк, Лариса Степанівна та Канішевська, Любов Вікторівна та Мартін, Аліна та Шкуренко, Олександра Вікторівна та Руденко, Ніна Миколаївна та Сухопара, Ірина Геннадіївна (2025) Погляд на дистанційне навчання для майбутніх і вже працюючих вчителів через призму просторового сприйняття з використанням аватара і без нього Brazilian Journal of Education, Technology and Society (BRAJETS) (18). с. 210-223. ISSN 2316-9907

Текст Т_Miyer_L_Holodiuk_L_Kanishevska_A_Martin_O_Shkurenko_N_Rudenko_I_Sukhopara_BRAJETS_18_FPO.pdf Download (10MB)

Анотація

Дистанційне навчання – це необхідний атрибут цифрової ери та ноосферного існування людства з об’єктивною та віртуальною реальностями. Ефективність дистанційного навчання залежить від позитивної установки на цей процес, вияву пізнавальної активності та від ефективності перцепції в цілому та просторової перцепції зокрема. Мета цього дослідження полягала у встановленні або спростуванні впливу просторової перцепції з використанням аватару та без нього на сприймання майбутніми учителями та вже працюючими процесу дистанційного навчання. Проведене дослідження допомогло нам виконати ряд завдань. Зокрема, ми визначили відмінності у розміщенні соціальних об’єктів, ситуацій і подій у просторі під час очного та дистанційного навчання майбутніх учителів та вже працюючих, а також з’ясували відмінності у результативності процесу просторової перцепції за зонального розосередження в звичайній аудиторії та представлення на одній площині екрану монітора в умовах дистанційного навчання. Також ми узагальнили дані про сучасні дослідження способів використання аватару під час дистанційного навчання і визначили способи та функції використання аватару, які обирають майбутні вчителі та вже працюючі, для представлення себе під час дистанційного навчання. В процесі дослідження ми також узагальнили дані про відчуття майбутніх вчителів та вже працюючих під час дистанційного навчання з використанням аватару та із включеною камерою, та дані про використання аватару під час дистанційного навчання майбутніх вчителів, які поєднують навчання з роботою, та учителів, які поєднують професійну педагогічну діяльність з навчанням у закладі післядипломної педагогічної освіти. У результаті проведеного дослідження ми виокремили дві групи респондентів з різним ставленням до дистанційного навчання. Врахування під час організації дистанційного навчання сформульованих нами висновків сприятиме підвищенню ефективності просторової перцепції, що, у свою чергу, впливатиме на результативність дистанційного навчання в цілому.

Тип елементу :	Стаття
Ключові слова:	дистанційне навчання; фронтальне навчання; сприйняття; просторове сприйняття; зонування класу; площина екрану монітора; майбутні вчителі початкової школи; вчителі
Типологія:	Статті у базах даних > Erih Plus Статті у періодичних виданнях > Наукові рецензовані журнали (входять до інших баз, крім перерахованих та Google Academy, мають ISSN, DOI, індекс цитування)
Підрозділи:	Факультет педагогічної освіти > Кафедра початкової освіти
Користувач, що депонує:	лаборант Дарина Анатоліївна Константінова
Дата внесення:	26 Лист 2025 14:12
Останні зміни:	26 Лист 2025 14:12
URI:	https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/53932

Actions (login required)

Перегляд елементу